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抑郁、手機控和厭學

最近學生案例當中抑郁，手機控的問題，厭學問題比較多。其實是一類問題，就是動物應對危險的原始應付反應現代詮釋。原始應對反應就是戰斗和逃跑反應。當動物遇到天敵時候，為了保命而采取的自動化的潛意識反應，就是要么戰斗，要么逃跑。這三個問題就是一類問題，逃跑反應。逃進自己的世界里：手機控，是逃進手機的世界里；抑郁是壓抑自己內在心理負面情緒世界里；厭學是逃進自己家里的世界里。所有的這些都是家長為之著急和不能接受的。學生逃跑逃離讓自己危險的世界:學習。現在學生心理和行為問題都是離不開學習的中心。學生處于無力狀態，因為長時間的學習，學生遇到了和學習相關的很多負面的信息，學習和負面的情緒建立的聯系。學生討厭學習，不愿意到學校，不愿碰到與學習有負面聯系的環境。學生會進入一個低動力狀態。成為宅男宅女，或者繭居一族。躲進自己的房間里，不和家長說話，不吃家長做的飯菜，不愿與人交往。

進入逃跑狀態的學生處理起來是很困難的。針對這樣的學生，首先要進行心理狀態和精神疾病評估，符合心理咨詢工作范圍的，進行心理干預和輔導。如果達到精神科疾病診斷的，要進行藥物治療。心理干預要及時，系統，越早越好。（其他所有問題都是如此），并且需要的時間和次數會很多，需要消耗的心理能量也很多。

(舉報)2019-12-10 15:10瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個